A tanár plusz feladatai

A következő blogbejegyzésem témája hasonlóan az előzőekhez, a mindennapi pedagógus életéről szól. Ezen belül a tanár plusz feladataira szeretnék kitekintést tenni, tehát azokról a tevékenységekről szólni, amik a tantermen kívül történnek; hiszen egy pedagógus feladata nem ér véget kicsengetéskor! A legfontosabb tennivalókat egy szaktanár segítségével szedtem össze!

A tanár legfontosabb feladata az oktatáson kívül a nevelés.  Példát kell mutatnia diákjainak, hitelessé kell válnia a sikeresebb közös munka érdekében. Ide tartozik néhány aktuális feladat is, mint pl.: dicséretek, figyelmeztetések „kiosztása”. Mivel elsősorban embereket tanítunk majd, nem szabad elfelejtkeznünk a tényről, hogy nekik is érzéseik vannak, és nem egy programozott gépként működnek. A hitelesség és emberséges bánásmód eredményesebb munkát, és egyre növekvő bizalmat hoz magával. Nem szabad elfordulni azoktól a diákoktól, akik hozzánk fordulnak aktuális problémáikkal! Az egyéni beszélgetés még nem az iskolapszichológus munkaköri leírásához tartozik!

Az osztályfőnöki tevékenység rengeteg tennivalóval jár. Az ilyen tanár feladata, hogy az osztállyal kapcsolatos statisztikát felvegye, és egyéb adminisztrációs kötelességének eleget tegyen: naplót, törzskönyvet, bizonyítványokat, tájékoztató füzetet vezeti; jellemzéseket ír különböző szakemberek illetve a nevelési tanácsadó felé. Az osztálya számára évente egyszer egy-vagy többnapos osztálykirándulást szervez, és ideális esetben a tanév folyamán több alkalommal szabadidős programokra is lehetőséget biztosít. Osztályfőnökként bizonyos ünnepségekért is felelősek lehetünk, pl.: tanévnyitó, ballagás, és egyéb ünnepek, megemlékezések lebonyolításával bízhatnak meg. A hiányzásokat folyamatosan az osztályfőnöknek kell nyomon követnie, és szélsőséges estekben ezekről jelentést tenni.

Az adott tanárnak (osztályfőnöki pozíciójától függetlenül) törekednie kell a szülőkkel való kapcsolattartásra és együttműködésre. Ezek szülői értekezletekben, fogadóórákban, és az esetleges családlátogatásokban nyilvánulnak meg. Külsőleg is lehet szabályozni, de a leghatékonyabb, ha szükség estén kerül rájuk sor.

Mivel a pedagógus nem egyedül dolgozik az iskolában, ezért szükséges különböző munkaközösségekkel együtt dolgozni, ezekben tevékenykedni. A legfontosabb ilyen közösség a tantestület, de nem szabad elfelejtkezni a szaktárgyak alapján történő együttműködésről, szülői és kistérségi munkaközösségekről. Velük a rendszeresen megszervezett értekezleteken találkozik a tanár, ahol a megjelenés szintén kötelező.

Egy hiteles pedagógus vállalja az élethosszig tartó tanulást, aminek fényében bizonyos időnként továbbképzésekben vesz részt, hogy szakmailag fejlődjön, és az iskolában minél jobb teljesítményt nyújtson.

Időről-időre a legtehetségesebb diákokat tanulmányi versenyekre készítik fel egy adott tantárgyból, aminek nagyobb része szintén nem az órák keretében zajlik.

Különböző pályázatok keretében az iskola projekteket valósít meg a tanév folyamán; ezek során a pályázatok megírása a legtöbb iskolában, a projektek kivitelezése pedig szinte minden iskolában a pedagógusok feladata. A pályázatokon táborokat is lehet „nyerni”, ahová szintén az iskola tanárai kísérik a gyerekeket (Határtalanul, Erzsébet-tábor).

Délután a tehetséges tanulóknak szakkörökön való részvételre ad lehetőséget az iskola, a tanulási nehézségekkel rendelkezőknek pedig felzárkóztató órát biztosít.

Kisebb települések iskolái szívesen kapcsolódnak be a helyi közösségi életbe valamilyen műsor előadásával vagy önkéntes munkával. A település és a diákok között láncszemként itt is a pedagógusok szerepelnek.

Az országban szinte minden iskola büszkélkedhet valamilyen csereprogrammal. A kapcsolat felvétele és a későbbiekben ennek ápolása szintén a pedagógusok, illetve szaktanárok feladataihoz tartozik.

A tanár feladata viszont nem ér véget a tanév végével. Nekik kell gondoskodni a következő évi tankönyvek beszerzéséről, és a tanításhoz szükséges felszereléseket, szemléltető eszközök karbantartásáért is ők felelnek.

Ez alapján az áttekintés alapján látható, hogy a tanár feladatköre nem csak a 45 perces tanórákra terjed ki, hanem annál sokkal többre. Leendő pedagógusokként erre fel kell készülnünk, tudnunk kell, hogy ha odajutunk, teljes magabiztossággal tudjuk venni az elénk gördülő „akadályokat”.